Giáo dục toàn cầu đang thay đổi mạnh mẽ, giáo dục STEAM được xem như một cuộc “cách mạng” giúp trẻ học gắn liền với thực tiễn và nghề nghiệp tương lai. Không chỉ đơn thuần là một khái niệm mới mẻ, STEAM đang trở thành định hướng tất yếu mà Bộ Giáo dục và nhiều trường học tại Việt Nam khuyến khích áp dụng. Vậy giáo dục STEAM là gì, vì sao STEAM trở thành xu hướng tất yếu? Bài viết này sẽ giúp ba mẹ có cái nhìn đầy đủ và chính xác nhất.
1. Giáo dục STEAM là gì?
– STEAM là mô hình phương pháp giáo dục mới được tích hợp bởi 5 lĩnh vực: Science (Khoa học), Technology (Công nghệ), Engineering (Kỹ thuật), Arts (Nghệ thuật), Mathematics (Toán). STEAM khác với STEM trước đó vì STEAM đưa thêm Arts vào để nuôi dưỡng phát triển tư duy sáng tạo, thẩm mỹ và khả năng diễn đạt ý tưởng của cá nhân.
– Giáo dục STEAM trong thực tiễn không chỉ dừng lại là mang đến định nghĩa, giáo dục STEAM cho trẻ em là cách tổ chức các hoạt động bằng các dự án, trải nghiệm, thí nghiệm, lắp ráp và chế tạo. Trẻ được học bằng cách đặt câu hỏi – thử nghiệm – sáng tạo – trình bảy sản phẩm ý tưởng, nhờ đó kiến thức trẻ học sẽ gắn với vấn đề thực tế thay vì trẻ học thuộc lòng như giáo dục thông thường.
– Khi áp dụng giáo dục STEAM cho trẻ nhỏ:
- Trẻ “học để làm, ứng dụng”: giải quyết vấn đề đa góc nhìn, gắn trực tiếp với đời sống
- Trẻ hình thành được tư duy bản biện, kiên trì làm 1 vấn đề gì đó, quản lý được cảm xúc, hợp tác và giao tiếp tốt.
- Nuôi dưỡng sự tò mò – khám phá – sáng tạo của trẻ
– Các cấp độ áp dụng giáo dục STEAM phù hợp:
- Mầm non: Trẻ học qua chơi, cảm nhận hình khối – màu sắc – chất liệu, thí nghiệm an toàn cho trẻ
- Tiểu học: Trẻ khám phá dự án nhỏ (cầu, xe, cánh quạt…), đo đạc – ghi chép – thuyết trình
- Trung học: Triển khai robotics, lập trình Scratch/Python cơ bản, Làm dự án phức tạp hơn như mô phỏng số, thiết kế kỹ thuật, nghiên cứu vấn đề thực tế (ô nhiễm, năng lượng tái tạo…).
2. Vì sao giáo dục STEAM trở thành xu hướng tất yếu?
Trong thời đại công nghiệp 4.0, khi công nghệ, trí tuệ nhân tạo và chuyển đổi số đang len lỏi vào mọi lĩnh vực, giáo dục không thể dừng lại ở việc truyền đạt kiến thức đơn giản. Đây chính là lý do giáo dục STEAM ra đời và trở thành xu hướng tất yếu trên toàn cầu.
2.1 Nguồn gốc và lịch sử hình thành
Từ đầu những năm 2000, các nhà giáo dục đã bổ sung yếu tố Arts (Nghệ thuật), tạo thành mô hình STEAM. Arts ở đây không chỉ đơn thuần là mỹ thuật, mà còn bao hàm tư duy thiết kế, sáng tạo, khả năng kể chuyện, trình bày và giao tiếp. Nhờ vậy, STEAM giúp học sinh biến kiến thức khoa học – kỹ thuật khô khan thành những sản phẩm vừa có tính ứng dụng, vừa mang giá trị xã hội.
- Khởi nguồn từ STEM: Vào thập niên 1990, tại Hoa Kỳ, khái niệm STEM (Science – Technology – Engineering – Mathematics) được đề xuất nhằm giải quyết thực trạng khoảng cách giữa kiến thức trong trường học và nhu cầu nhân lực chất lượng cao trong kỷ nguyên công nghệ.
- Bước phát triển thành STEAM: Sau đó, Tuy nhiên, từ đầu những năm 2000, Theo phân tích trên tạp chí WIRED, việc đưa Arts vào STEM không chỉ dừng ở mỹ thuật, mà bao hàm cả tư duy thiết kế (design thinking), khả năng trình bày, và đổi mới sáng tạo. Nghệ thuật trong STEAM giúp khơi gợi trí tưởng tượng, kích hoạt cả hai bán cầu não, từ đó tạo điều kiện cho những đột phá trong khoa học và công nghệ (WIRED, 2011).
- Chính sự tích hợp này đã biến STEAM trở thành một triết lý giáo dục toàn diện hơn, giúp học sinh không chỉ giỏi tính toán và phân tích mà còn có khả năng sáng tạo, thiết kế giải pháp và giao tiếp hiệu quả. Nhờ vậy, những kiến thức vốn khô khan trở nên gần gũi, dễ ứng dụng và phù hợp hơn với nhu cầu phát triển của xã hội hiện đại.
- Ý nghĩa của sự bổ sung lĩnh vực Arts trong STEAM không chỉ là mỹ thuật đơn thuần, mà còn là tư duy thiết kế, kể chuyện, trình bày, sáng tạo giải pháp. Nhờ đó, học sinh có thể biến kiến thức khoa học – kỹ thuật khô khan thành các sản phẩm vừa có tính ứng dụng, vừa phù hợp với nhu cầu xã hội.
2.2 Xu hướng giáo dục toàn cầu
Ngày nay, giáo dục STEAM đã trở thành một trong những định hướng chủ đạo của nhiều quốc gia. Mỹ, Anh, Hàn Quốc, Singapore và nhiều nước châu Âu đã đưa STEAM vào chương trình chính khóa hoặc tổ chức thành các hoạt động ngoại khóa bắt buộc.
– Được nhiều quốc gia tích hợp chính thức: Giáo dục STEAM ngày nay đã trở thành một phần của chương trình chính khóa hoặc ngoại khóa tại nhiều nước phát triển như Mỹ, Anh, Hàn Quốc, Singapore…
– Định hướng phát triển năng lực thế kỷ 21: STEAM được đánh giá là mô hình phù hợp cho kỷ nguyên số, vì nó rèn luyện cho học sinh những kỹ năng thiết yếu như:
- Tư duy phản biện và giải quyết vấn đề.
- Kỹ năng hợp tác và giao tiếp trong nhóm.
- Sáng tạo, đổi mới và ứng dụng công nghệ
– Liên môn và thực hành: Không học rời rạc từng môn, học sinh được trải nghiệm dự án tích hợp (ví dụ: thiết kế cầu, chế tạo robot, lập trình trò chơi…). Nhờ đó, kiến thức trở nên dễ hiểu và có tính ứng dụng cao.
– Định hướng nghề nghiệp sớm: Ở nhiều quốc gia, học sinh được tiếp cận STEAM từ tiểu học, giúp các em định hình sở thích, thế mạnh và nghề nghiệp tương lai trong các lĩnh vực khoa học – công nghệ.
– Xu hướng thí điểm STEAM trong nhà trường: Mặc dù STEAM chưa được chính thức đưa vào chương trình phổ thông, nhưng nhiều trường tiểu học và mầm non đã bắt đầu áp dụng STEAM trong các hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Một số trường tiên phong đã đưa yếu tố nghệ thuật và thiết kế vào trong chương trình học chính khóa, đặc biệt tại các trường quốc tế và tư thục. Tuy chưa phổ biến rộng rãi, mô hình này đang cho thấy tiềm năng lan tỏa mạnh mẽ trong giáo dục phổ thông hiện nay.
– Sự thúc đẩy từ phụ huynh: Ngày càng nhiều phụ huynh mong muốn con em được học tập theo phương pháp STEAM, bởi mô hình này không chỉ trang bị kiến thức cơ bản mà còn phát triển cả kỹ năng số, giao tiếp nhóm và tư duy sáng tạo — đây là những kỹ năng thiết yếu trong nền kinh tế tri thức.
– Mô hình trung tâm và CLB STEAM lan rộng: Ngoài hệ thống trường học, các đơn vị giáo dục như Logic Lab (đối tác độc quyền Bricks 4 Kidz® tại Việt Nam) đã triển khai thành công các chương trình học STEAM bằng LEGO® và trải nghiệm sáng tạo. Ngày 13/07/2025, Logic Lab đã nhận giấy chứng nhận chất lượng chương trình Bricks 4 Kidz® từ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, khẳng định tính chuẩn quốc tế và phù hợp với chương trình giáo dục Việt Nam
– Xu hướng chuyển đổi giáo dục trong tương lai gần: Trong bối cảnh Việt Nam đẩy mạnh chuyển đổi số và hội nhập quốc tế, STEAM không còn là lựa chọn thêm thắt mà đang có tiềm năng trở thành mô hình giáo dục then chốt nhằm đào tạo thế hệ trẻ có khả năng sáng tạo, linh hoạt và sẵn sàng ứng phó với thách thức toàn cầu.
3. So sánh giáo dục STEAM với phương pháp giáo dục truyền thống
Sự khác biệt lớn nhất giữa giáo dục truyền thống và giáo dục STEAM nằm ở chỗ: thay vì chỉ tiếp thu kiến thức, trẻ được chủ động tham gia, khám phá và ứng dụng kiến thức vào thực tế.
3.1. Đặc trưng của giáo dục truyền thống và giáo dục STEAM
Để hiểu rõ hơn sự khác biệt, trước tiên cần nhìn vào những đặc trưng cơ bản của hai mô hình giáo dục. Chính những đặc trưng này tạo nên cách tiếp cận khác nhau đối với việc hình thành tri thức và phát triển năng lực cho trẻ.
Phương pháp truyền thống:
- Tổ chức lớp theo lối thầy giảng – trò nghe, thông tin đi một chiều. Trọng tâm là truyền thụ kiến thức và yêu cầu học sinh ghi nhớ – tái hiện.
- Đánh giá chủ yếu bằng bài kiểm tra giấy bút, chú trọng kết quả đúng/sai và điểm số.
- Nhịp học thiên về nghe giảng, chép bài, làm bài mẫu; thời lượng cho thảo luận – thực hành còn ít. Vì vậy học sinh dễ phụ thuộc vào đáp án có sẵn.
Giáo dục STEAM:
- Lấy học sinh làm trung tâm; các em học thông qua trải nghiệm thực tế, dự án và sản phẩm cụ thể (mô hình, báo cáo, poster, video…).
- Tri thức được “mở khóa” bằng hoạt động: đặt câu hỏi → thử nghiệm → quan sát → rút kết luận; qua đó trẻ tự hình thành hiểu biết và gắn kiến thức với thực tiễn.
- Đánh giá đa dạng: quan sát tiến trình, rubric theo tiêu chí (tư duy phản biện, hợp tác, sáng tạo, kỹ năng số), chất lượng sản phẩm và phần thuyết trình.
3.2. Phương pháp giáo dục truyền thống và giáo dục STEAM
Không chỉ khác nhau ở đặc trưng, hai phương pháp này còn có sự khác biệt lớn về cách thức giảng dạy và học tập. Trong khi giáo dục truyền thống thiên về lý thuyết và rèn luyện kỷ luật, giáo dục STEAM lại chú trọng đến trải nghiệm thực tế và sự tham gia chủ động của học sinh.
Phương pháp truyền thống:
– Môn học dạy riêng rẽ: Toán, Lý, Hóa, Văn… hầu như ít kết nối.
– Cách dạy phổ biến là giảng giải – luyện tập theo mẫu; học sinh làm bài theo hướng dẫn, ít cơ hội tự khám phá vấn đề mới.
– Quy trình học tuyến tính: nghe – chép – làm bài; lỗi sai chủ yếu bị coi là “lỗi cần tránh”, ít khi được dùng để học từ sai.
Giáo dục STEAM
– Tích hợp liên môn xoay quanh một vấn đề thực tế gần gũi (VD: “Làm sao để cây trồng ở ban công nhận đủ nước?”, “Cầu giấy nào chịu được nhiều tải hơn?”).
– Chu trình học tập sáng tạo: 1 Đặt vấn đề → 2 Giả thuyết/Ý tưởng → 3 Thiết kế → 4 Chế tạo/Thử nghiệm → 5 Đo đạc/Phân tích → 6 Cải tiến → 7 Trình bày/Kể chuyện.
– Lỗi sai được coi là dữ liệu để cải tiến. Giáo viên đóng vai trò người dẫn đầu/giải đáp/hỗ trợ trẻ, gợi mở và đặt câu hỏi dẫn dắt.
Ví dụ: Dự án “Cầu bằng que kem”
- Trẻ học Toán: tính tải trọng, diện tích tiếp xúc
- Khoa học – Kỹ thuật: dạng cầu như thế nào, phân bố lực
- Công nghệ: mô phỏng nhanh trên ứng dụng, ghi kết quả bằng bảng tính (kỹ năng số)
- Nghệ thuật: thiết kế poster/clip kể câu chuyện thiết kế.
3.3. Mô hình ứng dụng giáo dục truyền thống và giáo dục STEAM
Sự khác biệt còn thể hiện rõ trong cách triển khai thực tế tại trường học và các trung tâm. Việc so sánh mô hình ứng dụng của hai phương pháp sẽ giúp phụ huynh hình dung rõ ràng hơn: con mình sẽ được học gì, học như thế nào và kết quả mang lại khác nhau ra sao.
Giáo dục truyền thống:
- Không gian tĩnh: bàn ghế cố định, bảng – phấn, thầy cô ở vị trí trung tâm.
- Tài liệu học tập giới hạn ở SGK – vở – đề bài; thí nghiệm nếu có thường trình diễn bởi giáo viên.
- Sản phẩm học tập chủ yếu là bài làm/bài tập; hiếm khi có trưng bày hoặc chia sẻ công khai.
Giáo dục STEAM:
- Không gian linh hoạt: góc thí nghiệm khoa học, phòng chế tạo mini, khu robotics, sân/ngoài trời để thử nghiệm. Bàn ghế dễ tái cấu hình cho làm việc nhóm.
- Mô hình giáo dục STEAM khuyến khích sử dụng vật liệu đa dạng: LEGO, mô-đun điện, cảm biến, giấy – bìa – ống hút, phần mềm mô phỏng, ứng dụng đo đạc…
- Quy trình lớp học hướng tới trưng bày/triển lãm sản phẩm, thuyết trình và nhận xét chéo các ý tưởng khác. Học sinh học được cả kỹ năng giao tiếp – hợp tác và tư duy phản biện qua phản hồi bạn bè.
3.4. Mục tiêu giữa giáo dục truyền thống và giáo dục STEAM
Bên cạnh sự khác biệt về đặc trưng, phương pháp và mô hình ứng dụng, mục tiêu mà hai phương pháp giáo dục hướng đến cũng không giống nhau. Nếu giáo dục truyền thống tập trung vào việc truyền đạt kiến thức theo chuẩn chương trình, thì giáo dục STEAM lại hướng đến việc phát triển toàn diện năng lực, kỹ năng và tư duy sáng tạo cho người học.
Phương pháp truyền thống:
- Mục tiêu chủ yếu là hoàn thành khối lượng kiến thức theo chương trình.
- Học sinh được đánh giá qua điểm số, bài kiểm tra định kỳ
- Tập trung nhiều vào việc “học thuộc” và “làm đúng”, ít quan tâm đến quá trình tư duy, khả năng sáng tạo hay kỹ năng mềm.
- Vì vậy, học sinh có thể giỏi lý thuyết nhưng chưa chắc áp dụng được vào thực tế hoặc thiếu tự tin khi giải quyết những tình huống mới.
Giáo dục STEAM
– Hướng tới mục tiêu kép: vừa giúp trẻ nắm vững kiến thức cốt lõi, vừa phát triển toàn diện các năng lực cần thiết trong thế kỷ 21.
– Những năng lực quan trọng mà STEAM chú trọng gồm:
- Tư duy phản biện và giải quyết vấn đề: biết đặt câu hỏi, suy luận dựa trên bằng chứng và số liệu.
- Khả năng sáng tạo: có thể đưa ra nhiều phương án, biết thiết kế, kể câu chuyện, thuyết trình ý tưởng.
- Hợp tác và giao tiếp: biết phân vai khi làm việc nhóm, lắng nghe, tranh luận văn minh.
- Kỹ năng công nghệ số: biết thu thập dữ liệu, sử dụng bảng tính, mô phỏng, làm báo cáo, thuyết trình bằng công cụ trực tuyến.
– Việc đánh giá không chỉ dựa vào điểm kiểm tra mà còn dựa trên nhật ký học tập, bản thiết kế, sản phẩm mô hình, video thuyết trình hay báo cáo số liệu.
– Cách đánh giá này giúp phụ huynh nhìn thấy sự tiến bộ thực chất của con: từ cách con tư duy, làm việc nhóm, đến sản phẩm sáng tạo, chứ không chỉ qua một con số điểm.
Kết luận: Với nhiều ưu điểm vượt trội, STEAM là xu hướng tất yếu trong giáo dục Việt Nam hiện đại.
4. Lợi ích của giáo dục STEAM
Không chỉ là một xu hướng, giáo dục STEAM mang lại nhiều lợi ích thiết thực cho trẻ em trong quá trình học tập và phát triển. Thông qua sự kết hợp giữa khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học, trẻ không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy, sáng tạo và giải quyết vấn đề – những hành trang quan trọng để tự tin bước vào tương lai.
4.1 Đối với trẻ em khi được giáo dục STEAM
- Phát triển tư duy toàn diện: Không chỉ học thuộc kiến thức Toán, Khoa học hay Mỹ thuật, trẻ được rèn cách liên kết kiến thức nhiều môn lại với nhau. Ví dụ: khi làm mô hình “cầu bằng giấy”, trẻ vừa vận dụng Toán để tính toán kích thước, vừa dùng Khoa học để thử độ bền, lại vừa dùng Nghệ thuật để trang trí. Điều này giúp trẻ linh hoạt, không học rời rạc từng môn.
- Rèn khả năng giải quyết vấn đề: Trẻ được tập đặt câu hỏi “tại sao?”, “nếu thay đổi thế này thì sao?”, từ đó biết cách kiểm chứng giả thuyết bằng thí nghiệm hoặc số liệu. Đây là kỹ năng cốt lõi để trẻ có thể tự học và tự tìm lời giải trong cuộc sống.
- Phát triển kỹ năng hợp tác – giao tiếp: Các dự án STEAM thường yêu cầu trẻ làm việc nhóm. Trong quá trình đó, trẻ học cách phân chia nhiệm vụ, lắng nghe, phản biện văn minh và trình bày ý tưởng rõ ràng.
- Khơi dậy sự tò mò và sáng tạo: Trẻ trở nên tự tin trước thử thách, dám thử – dám sai – dám sửa. Tính tò mò tự nhiên được nuôi dưỡng thay vì bị bó hẹp trong khuôn khổ “học thuộc để thi”.
4.2 Phụ huynh nhận được gì khi con học STEAM?
- Con học thực chất, gắn với cuộc sống: Không chỉ làm bài tập trên giấy, trẻ có sản phẩm cụ thể sau mỗi dự án: mô hình, bản vẽ, video thuyết trình… giúp phụ huynh dễ dàng thấy con mình đang học được gì.
- Tiến bộ có thể quan sát được: Thay vì chờ điểm kiểm tra cuối kỳ, phụ huynh theo dõi sự trưởng thành của con qua từng dự án: từ việc con biết lên kế hoạch, kiên nhẫn hoàn thành công việc, cho đến cách con giao tiếp và hợp tác với bạn.
- Tạo niềm vui và động lực học tập: Trẻ hào hứng học vì được chơi – khám phá – chế tạo, từ đó phụ huynh cũng bớt áp lực trong việc kèm cặp con học ở nhà.
5. LogicLab – Trung tâm tiên phong về giáo dục STEAM tại Việt Nam
Trong bối cảnh giáo dục STEAM ngày càng được quan tâm, Logic Lab tự hào là một trong những đơn vị tiên phong mang mô hình này đến gần hơn với trẻ em Việt Nam. Với sự hợp tác cùng Bricks 4 Kidz® – thương hiệu quốc tế uy tín về giáo dục STEAM, LogicLab không chỉ mang đến những giờ học sáng tạo và bổ ích, mà còn mở ra cơ hội để trẻ phát triển toàn diện về tư duy, kỹ năng và tinh thần hội nhập toàn cầu.
5.1. Giới thiệu LogicLab và chương trình Bricks 4 Kidz®
LogicLab đã trở thành đối tác của chương trình giáo dục Bricks 4 Kidz® đến từ Hoa Kỳ – một chương trình áp dụng mô hình STEAM qua việc lắp ráp LEGO® và thực hành sáng tạo. Vào ngày 13/7/2025, LogicLab chính thức ký kết hợp tác độc quyền với Bricks 4 Kidz® (Hoa Kỳ) để triển khai chương trình STEAM bằng LEGO® tại Việt Nam — mở ra một bước tiến quan trọng giúp trẻ em tiếp cận giáo dục STEAM chuẩn quốc tế ngay từ nhỏ. Chương trình này nhắm vào trẻ từ 3 đến 12 tuổi, với mục tiêu khơi dậy tò mò, khơi dậy đam mê và khai phá tiềm năng toàn diện của trẻ trong môi trường học tập vui vẻ và sáng tạo.
5.2. Điểm khác biệt vượt trội của LogicLab
- Giáo trình STEAM đạt chuẩn quốc tế: Bricks 4 Kidz® đã được Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam thẩm định và chứng nhận phù hợp với chương trình giáo dục mầm non và phổ thông mới của Việt Nam
- Phương pháp học qua trò chơi và sáng tạo: Chương trình dựa trên triết lý “học mà chơi – chơi mà học”, giúp trẻ vừa học vừa làm, từ đó phát triển tư duy phản biện và khả năng giải quyết vấn đề một cách tự nhiên.
- Đội ngũ giáo viên tinh thông và tâm huyết: Giáo viên tại LogicLab không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn giữ vai trò dẫn dắt, tạo cảm hứng và hỗ trợ trẻ trong suốt hành trình khám phá STEAM.
- Học cụ độc quyền và đa dạng: Trẻ được sử dụng các bộ LEGO®, mô hình robot, cảm biến, và các công cụ hỗ trợ STEAM phù hợp với độ tuổi và cấp độ phát triển.
Chi tiết về Bricks 4 Kidz® tại LogicLab: chương trình Bricks 4 Kidz®
5.3. Mô hình giảng dạy: học tập thông qua trải nghiệm
- Học sinh làm trung tâm: Tại LogicLab, trẻ không ngồi nghe một chiều mà được khuyến khích tham gia chủ động vào các dự án STEAM.
- Học qua dự án và thử nghiệm: Mỗi tiết học là một dự án cụ thể (ví dụ: làm cầu, robot, mô hình năng lượng), nơi trẻ tự thiết kế, lắp ráp, đo đạc, kiểm thử và hoàn thiện sản phẩm
- Khuyến khích sáng tạo và tư duy cá nhân: Trẻ được tự do đề xuất phương án, thử nghiệm giải pháp, thậm chí thất bại để rút kinh nghiệm — một phần rất quan trọng của phương pháp giáo dục STEAM
6. Cách LogicLab triển khai giáo dục STEAM
Không chỉ dừng lại ở triết lý, LogicLab còn xây dựng lộ trình triển khai giáo dục STEAM bài bản và phù hợp với từng lứa tuổi, giúp học sinh vừa học vừa ứng dụng kiến thức vào thực tiễn một cách tự nhiên.
6.1. Phương pháp giảng dạy
Tại LogicLab, các lớp học STEAM được xây dựng theo định hướng “lấy học sinh làm trung tâm”. Trẻ không chỉ ngồi nghe lý thuyết mà được trực tiếp tham gia hoạt động, thử nghiệm và khám phá.
- Học qua dự án thực tế: Mỗi bài học đều gắn với một chủ đề cụ thể như cầu treo, máy bay, tàu hỏa, năng lượng tái tạo… Từ đó, trẻ vừa học kiến thức khoa học, vừa áp dụng để giải quyết tình huống thực tế.
- Khuyến khích sáng tạo: Không có một đáp án duy nhất cho bài học. Trẻ được tự do đưa ra ý tưởng, thử sai và sửa sai, từ đó hình thành sự tự tin và tư duy phản biện.
- Trải nghiệm học – chơi song song: Phương pháp “Học mà chơi – Chơi mà học” giúp trẻ tiếp thu kiến thức tự nhiên, không bị áp lực như học truyền thống.
6.2. Mô hình lớp học tại LogicLab
Không gian lớp học của Logic Lab được thiết kế sinh động, đầy màu sắc và thân thiện để khơi gợi trí tò mò của trẻ.
- Lắp ráp LEGO® & Robotics: Trẻ trực tiếp lắp ráp các mô hình LEGO® động cơ, bánh răng, robot lập trình… để hiểu cách máy móc vận hành.
- Kết hợp Toán – Khoa học – Công nghệ: Trong một bài học, trẻ được rèn luyện nhiều kỹ năng liên môn. Ví dụ: khi lắp một cây cầu, trẻ học về nguyên lý vật lý (cân bằng, trọng lực), tính toán toán học (độ dài, số lượng), và kỹ năng công nghệ (ứng dụng cơ cấu máy).
- Mỗi bài học = một dự án nhỏ: Các em không chỉ hoàn thành sản phẩm mà còn được trình bày, giải thích ý tưởng trước bạn bè, từ đó rèn kỹ năng thuyết trình và làm việc nhóm.
Logic Lab không chỉ dừng lại ở việc đưa STEAM đến gần hơn với trẻ em Việt Nam mà còn hợp tác cùng Bricks 4 Kidz® – thương hiệu giáo dục quốc tế đến từ Mỹ. Đây là bước đi quan trọng giúp trẻ em Việt Nam được tiếp cận với phương pháp học tập chuẩn quốc tế ngay từ khi còn nhỏ. LogicLab chính là đối tác đưa Bricks 4 Kidz® về Việt Nam, mang lại những trải nghiệm học tập thực tiễn, sáng tạo và hiện đại.
Ba mẹ muốn con được trải nghiệm giáo dục STEAM chuẩn quốc tế? Đăng ký ngay hôm nay để nhận tư vấn miễn phí từ LogicLab!
Thông tin liên hệ
LOGICLAB – HỆ THỐNG TRUNG TÂM PHÁT TRIỂN TƯ DUY KHOA HỌC VÀ SÁNG TẠO QUỐC TẾ
Hotline: 024.4455.5656
Địa chỉ: 59 Xuân Diệu, Quảng An, Tây Hồ, Hà Nội
