STEAM mầm non đang trở thành mối quan tâm của nhiều phụ huynh có con 3–5 tuổi, nhất là khi lo lắng chương trình mầm non truyền thống chưa đủ rèn tư duy logic, sáng tạo và kỹ năng mềm cho trẻ. Không ít ba mẹ còn phân vân: nên cho con học thêm tiếng Anh, nghệ thuật hay kỹ năng sống, trong khi vẫn chưa hiểu rõ STEAM là gì và liệu có phù hợp với con. Trong bài viết này, ba mẹ sẽ tìm thấy câu trả lời toàn diện: từ lợi ích, sai lầm thường gặp đến cách lựa chọn môi trường học STEAM mầm non hiệu quả cho con.
1. STEAM mầm non là gì?
STEAM mầm non là phương pháp giáo dục hiện đại dành cho trẻ trong độ tuổi từ 3–6, được phát triển dựa trên mô hình STEAM quốc tế (Science – Khoa học, Technology – Công nghệ, Engineering – Kỹ thuật, Arts – Nghệ thuật, Mathematics – Toán học). Thay vì tách rời từng môn học, STEAM tích hợp kiến thức liên ngành và đưa vào các hoạt động trải nghiệm thực tế như lắp ráp, thí nghiệm, vẽ tranh, kể chuyện, xây dựng mô hình… để trẻ vừa học vừa chơi.
Thông qua đó, trẻ không chỉ tiếp thu kiến thức một cách tự nhiên mà còn rèn luyện đồng thời nhiều kỹ năng quan trọng: tư duy logic, sáng tạo, kỹ năng hợp tác, giao tiếp và giải quyết vấn đề. Đây là nền tảng cốt lõi để trẻ tự tin hơn khi bước vào bậc tiểu học và những cấp học tiếp theo.
Sự khác biệt giữa Giáo dục mầm non thông thường và Giáo dục STEAM mầm non
| Tiêu chí | Giáo dục mầm non truyền thống | STEAM mầm non |
| Cách học | – Chủ yếu học theo mẫu có sẵn, trẻ nghe – chép – làm theo.
– Trọng tâm là nhận biết chữ cái, con số, viết chữ và làm toán cơ bản. – Ví dụ: Cô giáo đưa tranh con mèo, trẻ tô màu theo hướng dẫn, con mèo nào cũng giống nhau. |
– Trẻ được học qua trải nghiệm và thực hành.
– Mỗi bài học là một hành trình khám phá – thử nghiệm – trình bày kết quả. – Ví dụ: Khi học về “cầu”, trẻ sẽ lắp cầu bằng LEGO, thử nhiều cách để cầu không bị gãy rồi thuyết trình với cô và bạn bè. |
| Phương pháp tiếp cận | – Dựa trên ghi nhớ, rèn luyện lặp lại.
– Trẻ ít cơ hội đặt câu hỏi, ít được thử sai. – Ví dụ: Cô đọc bảng chữ cái, cả lớp đồng thanh đọc theo. |
– Dựa trên tư duy tìm hiểu và giải quyết vấn đề.
– Trẻ được khuyến khích “hỏi tại sao, thử thế nào” và tìm ra lời giải riêng. – Ví dụ: Khi thấy cối xay gió không quay, trẻ thử thay đổi chiều cánh quạt để hiểu về nguyên lý chuyển động. |
| Nội dung học | – Môn học tách biệt: Giờ Toán chỉ làm toán, giờ Vẽ chỉ vẽ tranh, giờ Văn chỉ học chữ.
– Thiếu sự kết nối giữa các môn. – Ví dụ: Trẻ đếm số bằng que tính, không liên hệ với tình huống thực tế. |
– Tích hợp Khoa học – Công nghệ – Kỹ thuật – Nghệ thuật – Toán học trong cùng hoạt động.
– Trẻ hiểu mối liên hệ giữa kiến thức và đời sống. – Ví dụ: Khi làm mô hình xe hơi LEGO, trẻ vừa học đếm bánh xe (Toán), vừa hiểu về ma sát (Khoa học), vừa lắp ráp trục quay (Kỹ thuật), vừa trang trí xe (Nghệ thuật). |
| Yếu tố nghệ thuật & sáng tạo | – Nghệ thuật thường đơn lẻ: vẽ theo mẫu, hát thuộc lời, làm thủ công theo hướng dẫn.
– Ít cơ hội sáng tạo cá nhân. – Ví dụ: Cả lớp cùng vẽ một ngôi nhà giống nhau. |
– Nghệ thuật được lồng ghép tự nhiên trong mọi hoạt động.
– Trẻ được sáng tạo màu sắc, kể chuyện, thiết kế riêng cho sản phẩm. – Ví dụ: Sau khi lắp xong mô hình “sở thú”, mỗi bé sẽ trang trí chuồng thú khác nhau, đặt tên con vật và kể câu chuyện về nó. |
| Môi trường học | – Chủ yếu học trong lớp, ngồi bàn ghế, nghe cô giảng.
– Mô hình “cô dạy – trò nghe” chiếm ưu thế. – Ví dụ: Giờ học thường bắt đầu bằng cô đọc bài, trẻ nhắc lại theo. |
– Môi trường học tập tương tác, sinh động, nhiều học cụ.
– Trẻ học qua LEGO, thí nghiệm mini, dự án nhóm. – Khuyến khích hợp tác, chia sẻ ý tưởng. – Ví dụ: Khi xây dựng “thành phố tương lai”, mỗi nhóm trẻ đảm nhận một phần (cầu, công viên, tòa nhà), sau đó ghép lại để tạo sản phẩm chung. |
| Vai trò của giáo viên | – Giáo viên là người truyền đạt kiến thức.
– Trẻ ít được đặt câu hỏi hoặc phản biện. |
– Giáo viên là người hướng dẫn và khơi gợi tò mò.
– Khuyến khích trẻ tự thử, tự sai, tự rút ra bài học. |
| Kỹ năng trẻ phát triển | – Chủ yếu phát triển khả năng ghi nhớ chữ cái, nhận biết các số cơ bản.
– Ít được rèn luyện các kỹ năng mềm. |
– Ngoài kiến thức, trẻ phát triển tư duy logic, sáng tạo, kỹ năng giao tiếp, hợp tác nhóm, tự tin trình bày.
– Đây là nền tảng quan trọng để trẻ bước vào tiểu học và xa hơn. |
2. Lợi ích của phương pháp STEAM trong giáo dục mầm non?
Giai đoạn 3–6 tuổi được xem là “thời kỳ vàng” để phát triển trí tuệ, tư duy và kỹ năng sống cho trẻ. Thế nhưng, nhiều phụ huynh vẫn trăn trở: “Liệu ở trường mầm non con chỉ học hát, múa, nhận biết chữ cái thì có đủ hành trang vào lớp 1 không?”. Chính vì thế, phương pháp STEAM mầm non ra đời như một giải pháp toàn diện, giúp trẻ vừa học vừa chơi, rèn luyện tư duy logic, sáng tạo và kỹ năng mềm ngay từ những năm đầu đời.
2.1. Phát triển tư duy logic & sáng tạo
Ở lứa tuổi mầm non, trẻ vốn tò mò, luôn đặt câu hỏi “Tại sao?” và thích thử nghiệm. Phương pháp STEAM không ép buộc trẻ học theo mẫu có sẵn, mà khuyến khích:
- Quan sát sự vật hiện tượng xung quanh.
- Đặt câu hỏi và tìm cách giải thích theo góc nhìn của mình.
- Thử nghiệm nhiều phương án, được thử sai, và được hướng dẫn sửa sai.
- Tự đưa ra được giải pháp tốt nhất và giải quyết vấn đề tốt.
Chính quá trình “thử – sai – sửa – thành công” này giúp trẻ phát triển tư duy logic, óc phân tích và sự sáng tạo.
Ví dụ thực tế: Khi lắp mô hình “cầu treo” bằng LEGO, bé phải tìm cách để cầu đứng vững. Lần đầu, cầu có thể bị sập; bé lại quan sát, điều chỉnh cách đặt trụ, thay đổi số lượng khối. Mỗi lần thử lại là một lần bé học thêm cách phân tích, sáng tạo và cải thiện ý tưởng của mình.
2.2. Rèn luyện kỹ năng mềm: tự tin, giao tiếp, hợp tác
Không chỉ tập trung vào kiến thức, STEAM còn đặc biệt chú trọng kỹ năng xã hội – điều mà nhiều phụ huynh mong muốn con có được.
- Trẻ học cách làm việc nhóm: phân chia vai trò trong nhóm, các bạn trong nhóm hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành sản phẩm chung thay vì chỉ một người làm..
- Trẻ được thuyết trình và chia sẻ sản phẩm trước bạn bè, rèn khả năng giao tiếp và sự tự tin trước đám đông.
- Thông qua quá trình tranh luận, phản biện nhóm, lắng nghe và thỏa hiệp, trẻ học cách tôn trọng ý kiến khác biệt.
Ví dụ thực tế: Khi làm dự án “xây dựng sở thú”, mỗi nhóm phụ trách một khu vực khác nhau (chuồng voi, hồ cá, vườn chim…). Sau đó, cả lớp cùng kết nối lại thành một “sở thú lớn”. Trong quá trình này, trẻ vừa học hợp tác, vừa trải nghiệm cảm giác tự hào khi đóng góp phần của mình vào công trình chung.
2.3. Chuẩn bị hành trang vững vàng vào lớp 1
Một trong những nỗi lo lớn nhất của ba mẹ là con sẽ không thích nghi được khi chuyển từ mầm non sang tiểu học – môi trường học tập nặng tính kỷ luật và kiến thức hơn. STEAM mầm non giúp giải quyết vấn đề này bằng cách:
- Hình thành cho trẻ thói quen ham học, yêu khám phá, biến việc học thành trải nghiệm vui vẻ và không còn cảm thấy lo lắng hay sợ học nữa.
- STEAM rèn cho con tính kiên trì khi học hay làm việc và sự tập trung thông qua việc hoàn thành từng dự án nhỏ.
- Khi được giáo dục STEAM cho trẻ mầm non giúp trẻ có nền tảng toán học và khoa học cơ bản nhờ việc đếm LEGO, phân biệt hình khối, quan sát hiện tượng tự nhiên.
Ví dụ thực tế: Một bé đã quen với việc dùng LEGO để đếm số lượng, so sánh cao – thấp, to – nhỏ, thì khi bước vào lớp 1 sẽ dễ dàng tiếp thu môn Toán. Bé cũng không ngại các môn Tự nhiên – Xã hội vì vốn đã quen với tư duy quan sát, đặt câu hỏi và giải thích hiện tượng.
2.4. Phát triển cảm xúc – xã hội (EQ)
Song song với IQ, EQ – trí tuệ cảm xúc đang đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ. Nhiều phụ huynh nhận thấy con thông minh nhưng lại dễ cáu gắt, khó hòa nhập với bạn bè. Phương pháp STEAM mầm non giải quyết vấn đề này bằng cách đưa trẻ vào các hoạt động gắn kết, khuyến khích bộc lộ cảm xúc và học cách kiểm soát chúng.
- Học cách chia sẻ & đồng cảm: Trong quá trình hợp tác, trẻ không chỉ lắng nghe ý tưởng của mình mà còn biết quan tâm đến bạn, cùng nhau chia sẻ thành công.
- Kiểm soát cảm xúc tiêu cực: Khi mô hình bị đổ hoặc không thành công, trẻ được cô hướng dẫn hít thở, bình tĩnh thử lại, thay vì nổi nóng hay bỏ cuộc.
- Tự tin thể hiện bản thân: Việc trình bày sản phẩm trước lớp giúp trẻ dần quen với việc “đứng trước đám đông”, học cách diễn đạt rõ ràng, mạch lạc.
Ví dụ thực tế: Trong hoạt động “thiết kế cây cầu nhóm”, có bé muốn làm cầu cong, bé khác lại muốn cầu thẳng. Ban đầu có thể tranh cãi, nhưng với sự hướng dẫn, nhóm sẽ thảo luận, thử cả hai cách rồi chọn phương án tối ưu. Qua đó, trẻ học được sự thỏa hiệp, biết kiềm chế cái tôi và đồng cảm với người khác.
3. Những sai lầm thường gặp của phụ huynh về giáo dục STEAM mầm non
Mặc dù STEAM mầm non đang trở thành xu hướng giáo dục hiện đại và mang lại nhiều lợi ích, nhưng không ít phụ huynh vẫn có những quan niệm chưa đúng khi cho con tiếp cận phương pháp này. Những hiểu lầm đó nếu không được nhận diện và điều chỉnh sớm sẽ khiến trẻ bỏ lỡ giai đoạn vàng phát triển tư duy. Dưới đây là 3 sai lầm điển hình mà ba mẹ thường gặp phải.
3.1. Nghĩ rằng STEAM chỉ phù hợp khi con lớn
Vào giai đoạn con bắt đầu học mầm non phụ huynh thường nghĩ “Con 3–5 tuổi còn nhỏ, chưa biết chữ, học STEAM mầm non chắc cũng không hiểu. Cứ để vậy đợi đến tiểu học rồi học cũng chưa muộn.”
Thực tế: Giai đoạn 3–6 tuổi của con chính là thời kỳ vàng để não bộ phát triển khả năng tư duy logic, sáng tạo và ngôn ngữ. Nếu chờ đến tiểu học, trẻ đã quen với cách học thụ động (nghe – chép – làm theo), sau này sẽ khó thích nghi với môi trường học đòi hỏi đặt câu hỏi và khám phá.
Hệ quả: Khi học ở môi trường khác mới lạ trẻ sẽ trở nên rụt rè, ít chủ động tìm tòi và tìm hiểu. Khi con được tham gia hoạt động nhóm, bé sẽ khó có thể để chia sẻ ý tưởng cá nhân của mình vì không quen đóng góp ý tưởng.
3.2. Nghĩ rằng STEAM chỉ là hoạt động thủ công, vui chơi
Nghe đến STEAM phụ huynh lại nghĩ rằng hoạt động thêm cho trẻ và hoạt động rất đơn giản như: “STEAM cũng chỉ là vẽ tranh, nặn đất sét, xếp LEGO… vui chứ cũng có biết học gì đâu.”
Thực tế: Bản chất về STEAM mầm non không phải chỉ dừng ở việc “chơi cho vui” mà là các con sẽ được “học thông qua chơi có định hướng”. Mỗi hoạt động khi học đều có mục tiêu về khoa học, công nghệ, kỹ thuật, nghệ thuật và toán học.
Hệ quả: Nếu chỉ coi STEAM là “hoạt động thêm thắt”, phụ huynh sẽ không chú ý chọn môi trường chuẩn. Trẻ dễ chỉ dừng lại ở việc vui chơi, không hiểu bản chất kiến thức, dẫn đến mất niềm tin vào phương pháp này.
3.3. Chỉ cần cho con học ở trường mầm non là đủ
Sai lầm: Nhiều phụ huynh thường nghĩ rằng “Con đi học mầm non rồi, trong chương trình có tiết STEAM, như vậy là ổn.”
Thực tế: Không phải trường nào cũng triển khai STEAM đúng chuẩn. Nhiều nơi chỉ thêm một vài thí nghiệm vui mắt để minh họa mà thiếu khung chương trình bài bản.
Hệ quả: Trẻ chỉ học được bề nổi, thích thú nhưng không hiểu sâu. Điều này dễ khiến ba mẹ lầm tưởng con đã “được học STEAM”, trong khi thực tế con chưa hình thành được tư duy và kỹ năng cần thiết.
Kết luận: Những sai lầm phổ biến của phụ huynh về giáo dục STEAM mầm non đều xuất phát từ sự thiếu thông tin hoặc hiểu chưa đúng và rõ bản chất. Nếu nghĩ rằng con “còn nhỏ chưa cần học”, và nghĩ STEAM mầm non chỉ dừng lại ở hoạt động trò chơi hoặc tin rằng trường mầm non nào cũng dạy STEAM đúng chuẩn, phụ huynh rất dễ bỏ lỡ giai đoạn vàng để con phát triển tư duy và kỹ năng. Hiểu đúng – chọn đúng môi trường – đồng hành cùng con ngay từ sớm mới là chìa khóa giúp trẻ tận hưởng trọn vẹn lợi ích mà STEAM mầm non mang lại.
4. Ứng dụng STEAM mầm non trong thực tế
STEAM mầm non không chỉ là lý thuyết hay khái niệm xa vời, mà đã và đang được triển khai ngay trong môi trường học đường cũng như tại chính ngôi nhà của bé. Việc hiểu rõ cách ứng dụng giúp phụ huynh biết nên lựa chọn hình thức nào phù hợp nhất với con, đồng thời tận dụng được mọi cơ hội để con vừa học vừa chơi một cách hiệu quả.
4.1. Ứng dụng tại trường mầm non
Hiện nay, nhiều trường mầm non đã bắt đầu đưa phương pháp STEAM vào chương trình chính khóa hoặc hoạt động ngoại khóa. “Không phải ngôi trường nào cũng áp dụng STEAM đúng chuẩn. Tuy nhiên, khi được triển khai bài bản, STEAM mầm non tại trường học sẽ mang đến cho trẻ những trải nghiệm học tập vô cùng khác biệt.” Tùy vào điều kiện, cách triển khai có thể khác nhau:
- Tích hợp vào các môn học thường ngày: Ví dụ, khi học về chủ đề “Cầu vồng”, thay vì chỉ tô màu tranh, trẻ sẽ cùng quan sát hiện tượng ánh sáng khúc xạ qua lăng kính (Science), sử dụng đèn pin (Technology), tạo dụng cụ quan sát từ giấy bìa (Engineering), phối màu bằng bút sáp (Art) và so sánh số lượng màu sắc (Math).
- Tổ chức theo dự án nhỏ: Trẻ không chỉ học lý thuyết mà còn tham gia chuỗi hoạt động liên kết. Chẳng hạn, chủ đề “Giao thông” cho phép trẻ lắp ráp mô hình xe bằng LEGO, thử nghiệm xe chạy bằng pin, trang trí xe theo ý thích và tính số bánh xe.
- Mô hình “trường mầm non STEAM”: Đây là xu hướng đang phát triển tại Việt Nam, trong đó toàn bộ chương trình học được thiết kế theo định hướng STEAM. Trẻ được trải nghiệm liên tục qua các dự án đa lĩnh vực thay vì học rời rạc từng môn. Điều này giúp trẻ hình thành tư duy kết nối và kỹ năng giải quyết vấn đề từ rất sớm.
4.2. Ứng dụng STEAM cho trẻ ở nhà
Không chỉ trong trường học, phụ huynh hoàn toàn có thể giúp con tiếp cận STEAM ngay tại nhà bằng những hoạt động rất đơn giản, gần gũi:
- Khoa học (Science): Cho con quan sát sự nảy mầm của hạt đậu trong cốc nhựa, hoặc thí nghiệm “nước đổi màu” bằng cách nhỏ phẩm màu vào ly nước.
- Công nghệ (Technology): Dùng điện thoại quay lại quá trình con làm thí nghiệm, rồi cùng con xem lại để thảo luận.
- Kỹ thuật (Engineering): Hướng dẫn bé làm mô hình nhà từ hộp giấy, cầu từ que kem, hoặc thuyền từ chai nhựa rỗng.
- Nghệ thuật (Art): Vẽ tranh bằng lá cây, làm con rối bằng thìa nhựa, tái chế đồ vật thành đồ chơi.
- Toán học (Math): Đếm số quả cam trong rổ, phân loại đồ chơi theo màu sắc/hình dáng, đo dung tích nước bằng các cốc to nhỏ khác nhau.
Điểm quan trọng là: Phụ huynh không cần biến nhà thành “phòng thí nghiệm thu nhỏ”, mà chỉ cần khuyến khích con quan sát – đặt câu hỏi – thử nghiệm – khám phá. Dù hoạt động nhỏ nhất, nếu có định hướng, đều có thể trở thành một trải nghiệm STEAM.
5. STEAM mầm non tại Bricks 4 Kidz® – Lựa chọn phù hợp cho trẻ
Nếu phụ huynh đang tìm kiếm một môi trường học tập vừa giúp con phát triển tư duy, vừa mang lại niềm vui khám phá tự nhiên, thì Bricks 4 Kidz® chính là lựa chọn lý tưởng. Với chương trình Pre-school dành riêng cho trẻ 3–6 tuổi, Bricks 4 Kidz® mang đến trải nghiệm học STEAM thông qua LEGO – phương pháp học hiện đại đang được áp dụng tại hơn 55 quốc gia.
5.1. Giới thiệu chương trình học STEAM mầm non tại Bricks 4 Kidz®
Khi nhắc đến giáo dục STEAM cho trẻ nhỏ, nhiều phụ huynh sẽ tò mò: Bricks 4 Kidz® là gì và có gì khác biệt? Thực tế, đây là chương trình quốc tế nổi tiếng, hiện đã có mặt tại Việt Nam và được LogicLab độc quyền triển khai.Ở lứa tuổi mầm non, trẻ luôn tò mò, ham khám phá và dễ tiếp nhận kiến thức mới thông qua trải nghiệm thực tế. Đây cũng là giai đoạn “vàng” để nuôi dưỡng nền tảng tư duy logic, sáng tạo và kỹ năng mềm cho con. Thấu hiểu điều đó, Bricks 4 Kidz® đã thiết kế chương trình Pre-school – một chương trình STEAM chuyên biệt, được xây dựng phù hợp với trẻ từ 3–6 tuổi.
- Đối tượng: Trẻ trong độ tuổi 3–6 – thời điểm quan trọng để hình thành tư duy và rèn luyện kỹ năng nền tảng.
- Mục tiêu: Giúp trẻ làm quen với các khái niệm STEAM cơ bản một cách tự nhiên, không gò bó, không áp lực. Thay vì học qua sách vở, trẻ được “học mà chơi – chơi mà học” với các mô hình LEGO trực quan.
- Cách triển khai: Mỗi tiết học xoay quanh một chủ đề gần gũi trong đời sống như động vật, phương tiện giao thông, hiện tượng tự nhiên… Trẻ sẽ được tự tay lắp ráp mô hình LEGO và từ đó khám phá kiến thức ẩn sau mô hình.
Ví dụ: Bé lắp mô hình “con cá sấu”. Trong quá trình học trẻ vừa rèn kỹ năng vận động tinh (lắp ráp chi tiết nhỏ), vừa tìm hiểu đặc điểm loài vật, biết cách cá sấu di chuyển bằng bốn chân, đồng thời hiểu thêm khái niệm “đòn bẩy” khi miệng cá sấu có thể há – ngậm nhờ cơ chế LEGO. Qua hoạt động này, trẻ không chỉ học kiến thức sinh học cơ bản mà còn tiếp cận nguyên lý khoa học – kỹ thuật một cách gần gũi, sinh động.
Với cách tiếp cận này, chương trình không chỉ đơn thuần mang đến kiến thức STEAM mà còn tạo dựng cho trẻ niềm yêu thích học tập ngay từ những bước đầu tiên.
5.2. Ứng dụng STEAM toàn diện trong từng buổi học tại Bricks 4 Kidz®
Không chỉ dừng ở việc lắp ráp mô hình, từng tiết học tại Bricks 4 Kidz® đều lồng ghép đầy đủ các yếu tố STEAM. Nhờ đó, trẻ được phát triển đồng bộ cả tư duy logic, óc sáng tạo và kỹ năng thực hành:
- Science (Khoa học): Bé khám phá các hiện tượng khoa học gần gũi như lực hút – lực đẩy, trọng lực, cân bằng, chuyển động… thông qua mô hình LEGO sinh động.
- Technology (Công nghệ): Trẻ làm quen với nguyên lý hoạt động của máy móc đơn giản như bánh răng, ròng rọc, trục quay – những nền tảng quan trọng để hiểu về công nghệ sau này.
- Engineering (Kỹ thuật): Bé tự tay xây dựng mô hình dựa trên bản hướng dẫn, từ đó rèn khả năng thiết kế, tư duy kỹ thuật và giải quyết vấn đề.
- Art (Nghệ thuật): Không chỉ học kiến thức, trẻ còn được sáng tạo với màu sắc, trang trí mô hình và kể câu chuyện riêng xoay quanh sản phẩm của mình.
- Math (Toán học): Bé làm quen với toán học thông qua việc đếm chi tiết LEGO, nhận diện hình khối, so sánh kích thước, tìm đối xứng và tạo mẫu hình.
Nhờ sự tích hợp này, trẻ có thể vừa chơi vui, vừa lĩnh hội được nền tảng STEAM toàn diện ngay từ tuổi mầm non.
5.3. Phương pháp học qua LEGO – Học mà chơi, chơi mà học
Điểm nổi bật của Bricks 4 Kidz® chính là biến LEGO thành công cụ trực quan để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức. Thay vì ngồi nghe giảng, trẻ được tham gia vào lớp học theo phương pháp thực hành: lắp ghép, thử nghiệm, đặt câu hỏi và tự mình rút ra bài học.
Nếu phụ huynh còn băn khoăn “STEAM LEGO là gì?”, thì câu trả lời nằm ngay trong mỗi buổi học: khi bé lắp một mô hình xe đua, con sẽ học về bánh răng và chuyển động; khi lắp mô hình con vật, bé tìm hiểu đặc điểm sinh học và môi trường sống; khi hoàn thiện sản phẩm, con tự tin trình bày ý tưởng và trang trí theo cách sáng tạo riêng.
Không có áp lực điểm số hay kiểm tra, lớp học tại Bricks 4 Kidz® mang đến niềm vui học tập tự nhiên, khơi gợi trí tò mò và sự hứng khởi của trẻ với kiến thức mới.
5.4. Khác biệt của Bricks 4 Kidz® so với phương pháp khác
Trong khi nhiều phương pháp giáo dục sớm tập trung vào việc dạy kiến thức hoặc kỹ năng đơn lẻ, Bricks 4 Kidz® mang đến trải nghiệm học tập toàn diện và khác biệt:
- Chương trình chuẩn quốc tế: Hiện diện tại hơn 555 quốc gia, Bricks 4 Kidz® đảm bảo tính hệ thống, bài bản và được kiểm chứng về hiệu quả.
- Kết hợp cả kiến thức và kỹ năng sống: Trẻ không chỉ hiểu về STEAM, mà còn phát triển tư duy logic, kỹ năng hợp tác nhóm, khả năng giao tiếp và giải quyết vấn đề.
- Trải nghiệm học tập đa dạng: Bé tham gia nhiều hoạt động cá nhân và dự án nhóm, được giáo viên hỗ trợ định hướng, khích lệ và ghi nhận tiến bộ.
- Nuôi dưỡng sự tự tin: Khi hoàn thành mô hình và chia sẻ ý tưởng, trẻ dần hình thành sự tự tin, mạnh dạn hơn trong học tập và giao tiếp.
Và chính sự kết hợp hài hòa giữa kiến thức, kỹ năng và cảm xúc học tập đã giúp Bricks 4 Kidz® trở thành điểm đến được nhiều phụ huynh lựa chọn để khởi đầu hành trình phát triển tư duy STEAM cho trẻ mầm non. Đây không phải ngẫu nhiên mà phương pháp này được phụ huynh tin tưởng, bạn có thể đọc thêm về lý do 9/10 phụ huynh lựa chọn STEAM LEGO
Giáo dục STEAM mầm non không chỉ là một xu hướng nhất thời, mà là hành trang vững chắc cho trẻ trong giai đoạn 3–6 tuổi – “thời kỳ vàng” của sự phát triển trí tuệ và kỹ năng sống. Khi được học STEAM đúng cách, trẻ sẽ vừa có tư duy logic, sáng tạo, vừa tự tin giao tiếp, hợp tác và sẵn sàng bước vào lớp 1 với tâm thế chủ động.
Tại Bricks 4 Kidz®, chương trình Pre-school được thiết kế chuẩn quốc tế, kết hợp LEGO với phương pháp “học mà chơi, chơi mà học”, giúp bé hứng thú khám phá và phát triển toàn diện. Đây là lựa chọn lý tưởng để phụ huynh yên tâm trao cho con nền tảng vững chắc ngay từ đầu đời.
Đừng bỏ lỡ “thời kỳ vàng” phát triển của bé. Hãy cho con trải nghiệm buổi học thử tại Bricks 4 Kidz® ngay hôm nay để thấy sự khác biệt!
Logic Lab sẵn sàng đồng hành cùng ba mẹ trong hành trình đặt nền móng tư duy đúng cho con.
- Đăng ký học thử miễn phí tại Bricks 4 Kidz® Hà Nội, Thanh Hóa, Hà Nam Đăng ký
- Hotline: 024.4455.5656
